Was ist Lernberatung?
Wenn Lernen trotz Üben schwierig bleibt
In meiner Arbeit erlebe ich häufig, wie viel Engagement, Geduld und Sorge hinter dem Lernalltag zu Hause steckt. Es wird geübt, erklärt, wiederholt – und trotzdem bleibt das Gefühl, dass es nicht wirklich leichter wird.
Manche Kinder strengen sich sehr an – beim Lesen, beim Schreiben oder beim Rechnen – und verlieren dabei zunehmend ihr Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten.
Genau hier setze ich an.
In meiner Praxis für Lernberatung, LRS-Förderung und Unterstützung bei Rechenschwierigkeiten geht es nicht darum, noch mehr zu üben. Es geht darum, genau hinzuschauen:
- Welche Denk- oder Lernwege nutzt das Kind?
- Wo steht es aktuell?
- Wo entstehen Unsicherheiten?
- Was braucht es, um sicherer zu werden?
Gemeinsam entwickeln wir einen Weg, der zum Kind passt – ruhig, strukturiert und ohne zusätzlichen Druck.
Warum meine Praxis „Lernspielplatz“ heißt
Mir ist wichtig, dass Kinder Lernen nicht nur als Anstrengung erleben, sondern als etwas, das sie selbst entdecken dürfen.
Deshalb habe ich meine Praxis bewusst „Lernspielplatz“ genannt. Ein Spielplatz ist ein Ort, an dem Kinder ausprobieren, klettern, scheitern, neu ansetzen und wachsen dürfen – ohne bewertet zu werden.
Genauso verstehe ich meine Förderung am Nachmittag: als einen geschützten Raum, in dem spielerisches, selbstentdeckendes Lernen im Vordergrund steht.
Kinder dürfen Fragen stellen, ausprobieren, verstehen lernen – und dabei erleben:
- Ich werde verstanden.
- Ich darf Fehler machen.
- Ich kann lernen – auf meine Weise.
Lernberatung bedeutet mehr als Förderung einzelner Fächer
Lernen ist ein vielschichtiger Prozess. Neben den Anforderungen des Schulalltags wirken viele unterschiedliche Faktoren zusammen.
Auf dem Bild sind verschiedene Bereiche dargestellt, die in der Lernberatung eine Rolle spielen können.
Manchmal geht es um grundlegende Fertigkeiten wie Lesen, Schreiben oder Rechnen. Manchmal stehen Motivation, Konzentration oder das Selbstvertrauen im Vordergrund.
Lernschwierigkeiten können auch mit einer erhöhten Ablenkbarkeit oder Konzentrationsproblemen zusammenhängen, wie sie beispielsweise bei ADHS oder ADS auftreten können.
Auch das eigene Lerntempo, Pausen, Bewegung oder der Austausch mit anderen können wichtig sein.
Jedes Kind bringt dabei seine eigenen Stärken und Herausforderungen mit – und genau daran orientiert sich die Förderung.
Verstehen statt bewerten
Ich arbeite mit pädagogischer Diagnostik und fundierten Förderkonzepten. Dabei geht es nicht um das bloße Zählen von Fehlern, sondern um das Erkennen von Zusammenhängen.
Fehler sind Hinweise. Sie zeigen, welche Strategien ein Kind bereits entwickelt hat – und wo es noch Unterstützung braucht – sei es im Schriftspracherwerb oder im mathematischen Verständnis.
Auf dieser Grundlage entsteht eine individuelle Förderung, die am Entwicklungsstand des Kindes ansetzt und Schritt für Schritt Sicherheit aufbaut. Deshalb orientiert sich die Förderung immer am aktuellen Entwicklungsstand des Kindes. Gemeinsam entwickeln wir Lernwege, die zum Kind passen.
Vielfältige Wege zum Lernen
Neben der Arbeit an konkreten Lerninhalten werden – je nach Bedarf – weitere Bereiche einbezogen:
- Wahrnehmung
- Konzentration
- Lernstrategien
- Struktur
Gemeinsam im Austausch
Ein wichtiger Bestandteil der Lernberatung sind regelmäßige Gespräche mit dem Kind und seinen Eltern.
Dabei schauen wir gemeinsam auf aktuelle Herausforderungen und überlegen, wie das Lernen auch im Alltag gut begleitet werden kann.
Mein Ziel
Ich möchte, dass Kinder Zutrauen in die eigenen Fähigkeiten entwickeln und Eltern wieder entspannter auf den Lernweg ihres Kindes blicken können.
Wenn Sie sich fragen, ob Ihr Kind Unterstützung im Bereich Lesen, Rechtschreiben oder Rechnen braucht, nehme ich mir gern Zeit für ein erstes Gespräch.